Урок читання у 4 класі

УРОК ЧИТАННЯ У 4 КЛАСІ

Тема уроку: Весна дарує кожному, що треба і що хочеться. Д.Чередниченко «Рідні краєвиди».

Мета: вчити учнів сприймати змальовані словами образи природи рідної землі у прозовому творі, узагальнити знання учнів про початок весни, вчити їх спостерігати з а змінами в природі; розвивати зв’язне мовлення; виховувати любов до природи.

Обладнання: картки зі словами.

Хід уроку

І. Організаційний момент на основі самоперевірки

ІІ. Перевірка домашнього завдання

І гр. – повідомлення про перші весняні квіти;

ІІ гр. – повідомлення про дрозда і шпака;

ІІІ гр. – повідомлення про журавля і жайворонка (звітують спікери груп)

-         Чиє повідомлення було найкращим?

ІІІ. Оголошення теми і мети розділу

-         Проблемна ситуація (передбачення за назвою розділу і малюнком)

ІV. Повідомлення теми і мети уроку

-         Сьогодні на уроці ми ознайомимось із оповіданням Д.Чередниченка «Рідні краєвиди».

-         Пригадайте, про які пори року ми вже читали у «Рідних краєвидах»?

-         Відгадавши загадку, дізнаєтесь, про що будемо читати у цьому творі Д.Чередниченка.

І весела, й яснолиця, дивна в сонечка сестриця.

Роботящу вдачу має, Землю зелом засіває.

Заквітчає яр і поле, принесе у ліс обнову.

Відгадали, хто вона?

Ну, звичайно, це…. (весна)

V. Опрацювання оповідання Д.Чередниченка «Рідні краєвиди»

1. Підготовка до сприймання тексту

а) Вправа на миттєве сприймання слів. Слова на картках-блискавках:

шпак, дрізд, зяблик, журавель, жайвір.

-         Що означають усі ці слова?

ряст підбіл жевріють виткнуться

барва        бентежно малесенький пересвистуються

ранні пильнуй примічай придивляйся

б) Читання пірамідок слів

-         Прочитайте першу пірамідку згори, знизу до гори

-         Чи всі слова зрозуміли?

-         Що таке ряст?

-         Прочитайте в кінці тексту тлумачення слова підбіл.

-         Як розумієте слово жевріють?

-         Доберіть синоніми до слова виткнуться.

- Прочитайте другу пірамідку.

- Доберіть синоніми до слів барва, бентежна.

- Доберіть спільнокореневі слова до пересвистуються

-         Прочитайте третю пірамідку.

-         Яке слово тут зайве?

-         У яких реченнях за метою висловлювання вживаються ці дієслова.

-         До слова ранній доберіть антонім.

2. Читання оповідання:

а) читання І частини оповідання до позначки

- Підкресліть назви квітів.

- Від чийого імені ведеться розповідь?

б) читання з передбаченням:

 - Про кого йтиме мова у ІІ частині тексту?

- Читання тексту до другої позначки для підтвердження передбачення.

 - Що справдилося з ваших передбачень? Що ні?

 - А чи бачили ви рожевого шпака? (додаткова інформація про рожевого шпака)

в) читання ІІІ частини тексту:

- Прочитайте ІІІ частину тексту і попрацюйте в парах. Розкажіть своєму сусідові, який малюнок ви б намалювали до цієї частини.

3. Напівголосне читання оповідання дітьми:

- Прочитайте оповідання і поставте

«+» -  відомо

«-» - невідомо

«?» -  що хотів би дізнатись

(обговорення інформації)

4. Робота в групах  (гра «Дослідники»)

- читаючи текст доберіть слова, які означають:

І гр. – колір перших весняних квітів;

ІІ гр. – спів пташок;

ІІІ гр. – послідовність розгортання подій у творі.

(звіти груп)

5. Вибіркове читання

 - Продовжіть порівняння:

«Усе оживає, мов…»

«Попід хмарами двоє, мов би…»

«Три тополі височать у полі, мов…»

6. Творче завдання «Гра «Весняні дарунки»»

 - Користуючись текстом оповідання доповніть речення за змістом.

«Весна дарує кожному, що треба і що хочеться».

Землі… (коштовні шати)

Ліску… (проліски, ряст)

Птахам, що повертаються… (радість, квіти)

Полю… (проміння і вітер)

Людям… (роботу)

-         А тепер перевіримо завдання

VІ. Рефлексія

Тест.

1. Про яку пору року йдеться?

а) про літо

б) про ранню весну

в) про пізню весну.

2. Де побував оповідач?

а) у лісі, у полі

б) біля озера, у горах.

3. Яких птахів зустрів автор?

а) дрозда, журавля, шпака

б) зозулю, шпака, солов’я

4. Що з’явилось у ліску?

а) пролісок, ряст

б) тюльпан, лілія

VІІ. Підсумок уроку

-         Цей урок мене навчив…

-         Домашнє завдання: Поспілкуйтеся з матусею. Які у неї улюблені квіти? Що ти знаєш про них? Намалюй їх. Склади тести на три – чотири запитання по тексту оповідання.

-         Оцінювання.