Урок з предмету "Я і Україна"

УРОК З ПРЕДМЕТУ «Я І УКРАЇНА. ПРИРОДОЗНАВСТВО»

Тема уроку: «Гори. Карпатські гори»                ( слайд 1) 

Мета уроку: продовжувати формувати поняття «гори»; розкрити залежність природи гір від їхньої висоти; ознайомити учнів з характерними особливостями Карпатських гір, географічним положенням, кліматом, рослинним і тваринним світом, корисними копалинами, працею людей.

Розвивати спостережливість, уяву, пам’ять, мислення, творчість.

Виховувати любов до Батьківщини, бережливе ставлення до природи.

Обладнання: карта України, проектор, електронна презентація.

Хід уроку

І. Організація уроку.

     Продзвенів дзвінок,

     Починається урок.

     Будемо  працювати,

     Щоб про рідний край все знати.

ІІ. Підсумок  спостережень за погодою.

-                  Який сьогодні день?

-                  Який був учора?

-                  Буде завтра?

-                  Який місяць?

-                  На зміну якому місяцю прийшов?

-                  Яке сьогодні число?

Інтерактивний метод «Вузлики»

   длакпохмуро  (похмуро)

   дшхмарнобк   (хмарно)

   укяснолкенц   (ясно)

   щодвітрянок   (вітряно) 

- Які слова пов’язані із сьогоднішньою погодою?

- Що ще можна доповнити? (температура повітря, вітер, опади)

Виступ синоптиків:….

ІІІ. Перевірка домашнього завдання.

1. Прийом «Незакінчене речення» (слайд 2)

      - На півдні Кримського півострова знаходяться гори …

           (показати на карті)

-                  Найвища точка Кримських гір…

(показати на карті)

2. Робота на картках для індивідуальної перевірки знань (звучить запис шуму моря).

        І. Рівень.

            1.Продовж речення.

                   Зима на південному березі Криму…, а літо…  .

                2. Назви рослини, які ростуть в Кримських горах.

                3. До яких гір за висотою належать Кримські гори?

                4. Назвіть корисні копалини, які добувають в Кримських горах.

           ІІ. Рівень.

1.             Підкресли слова, що характеризують клімат південного  берегу Криму:

ЛІТО (довге, коротке, жарке, холодне, дощове, сухе)

ЗИМА (малосніжна, сніжна, холодна, сувора, тепло)

2.             Назви тварин, які водяться в Кримських горах.

3.             Чому ріки в Кримських горах пересихають?

4.             Чому тут збудовано багато санаторіїв, будинків відпочинку?

3. Гра «Хто більше» (2 команди)

        Назвати якомога більше рослин і тварин, які ростуть і живуть в заповідниках Криму. (На екрані слайди із зображеннями рослин і тварин заповідників «Мис  Мартьян», «Кримського», «Карадазького» (слайди 3, 4, 5)

        Через 2-3 хв. команди зачитують свої назви. Для визначення переможця додаткові запитання:

-                  Які ви знаєте заповідники в Криму?

4.Виступ екологів.

   Наші екологи коротенько розкажуть нам про Кримські  заповідники

ІV. Повідомлення теми і завдань уроку.

     Сьогодні ми з вами помандруємо в інші гори. А  які саме? В цьому  вам допоможе кросворд (слайд 6).

1.             Найвища точка Кримських гір.

2.             Які рослини стеляться на вологих місцях скелястих Кримських гір?

3.             Будівельний матеріал, який добувають в кар’єрах Кримських гір?

4.             Екзотична кримська рослина.

5.             Дерево, яке росте на схилах Кримських гір.

6.             Запашна квітка, яка прикрашає Крим.

7.             Тварина, яка водиться в Кримських горах.

Ключове слово: КАРПАТИ

Метод «Асоціативний кущ» ( слайд 7)

К А Р П А Т И

                                 

Отже, ми здійснимо подорож в Карпати, побуваємо на вершинах Карпатських гір, вивчимо їх екзотичну рослинність, дізнаємось про тваринний світ, а також про працю людей.

V. Актуалізація опорних знань.

     - Знайдіть на карті Карпати. В якій частині України  вони знаходяться?

VІ. Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.

1.             Відеофільм (про Карпати)

2.             Фізкультхвилинка.

Давайте  уявимо, що ми з вами опинилися біля підніжжя Карпатських гір. Хочемо піднятися на вершину? Для цього треба потрудитися (імітування рухів). Ось ми і на горі. Відпочинемо трішки. А тепер уявимо, що ми птахи. Полетіли донизу (імітування рухів)

3.             Розповідь учителя.

VІІ. Осмислення учнями знань.

1.             Робота з підручником.

1.             Читання статті «Карпатські гори»

2.             Відповіді на запитання.

3.             Робота в зошитах з друкованою основою.

VІІІ. Узагальнення та систематизація знань учнів

1.             Складання порівняльної таблиці.

(Кримські та Карпатські гори) (слайд 8)

2.             Ребуси.

3.             Підсумок уроку.

-                  Отже, про що ви довідались на сьогоднішньому уроці?

-                  Про які гори ми говорили?

-                  Які ще гори в Україні ви знаєте?

-                  Чим займаються люди цієї місцевості?

-                  Де відпочивають люди?

-                  Сьогоднішній урок мене навчив…

ІХ. Домашнє завдання: читати статтю «Карпатські гори», відповідати на питання. Підготувати додаткову інформацію про Карпатські гори.